1. Acceso
Se planteaba una
duración aproximada de un año para esta fase. Los profesores
comprenden el uso básico de la tecnología.
2. Adopción
Los profesores usan
los ordenadores para hacer lo mismo que hacían sin ordenadores. Por
ejemplo, el uso de Power Point. La innovación didáctica es poca, se
usa la tecnología con fines principalmente expositivos, pero se
comienza la adopción del uso de tecnologias.
3. Adaptación
Se integra la nueva
tecnología en prácticas tradicionales pero aumentando la
productividad, el ritmo y la cantidad de trabajo. Los alumnos
empiezan a utilizar la tecnología para hacer lo mismo que hacían
antes, pero con más opciones.
4. Apropiación
En esta fase los
profesores comienzan a experimentar nuevas estrategias pedagógicas
utilizando la tecnología, abriéndose a posibilidades que sin la
tecnología no serían posibles. Docentes y estudiantes se van
adueñando de la tecnología como medio importante que mejora las
actividades de aprendizaje.
5. Innovación
A esta fase no
llegan todos los profesores. Los profesores innovan, crean cosas
nuevas. Los estudiantes son parte activa en esos procesos.
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